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亿以上数的读法

发布时间: 2019-07-09

  《亿以上数的读法》讲授设想 讲授方针: 1、理解多位数的读法,正在具体情境中可以或许按照数级正 确地读出多位数,体味并能阐述多 位数读数的纪律。 2、连系现实素材,使学生感触感染亿以上数的意义,培育 学生的数感。对学生进行爱护地球 的德育教育。 3、让学生正在勾当中体味数学取现实糊口的联系,培育 学生用数学的目光察看糊口和使用数学的认识,培育学生自 从摸索,评价于合做的能力。 讲授沉点:讲授读亿级的数。 讲授难点:亿以上两头和末尾有 0 的数的读法。 讲授过程: 一、复习引入: 1、课件出示:亿以内数的数字,让学生读。 2、学生回忆亿以内数的读法。 3、课件出示地球图,通过地球人类数量的变化,教 育学生要爱护地球,同时通过地球上的人数引出课题。 二、教学新课: 1、出示例 1 试读下面个数 1 700000000 00000 4003050 2、举例让学生比力一下亿以上的数和亿以内数的读法 有什么分歧的处所吗?(目标是让学生察看到数级扩展成是 数。 ) 3、以小组为单元合做研究: 要求: (1)先本人试着读读如许含有的数,再正在小组内 互相读读。 (2) 和小组内的同窗交换一下, 你是如何读这些数的? 试着说说读数方式是什么? 4、全班反馈: (1)让学生以小组为单元来读数。 (2)正在学生读的根本上,让学生说说读亿以上的数的 方式是什么? 5、说读法时,沉点处置 0 的读法: (1)个级或万级、 个级都是 0(即整万数、 整亿数的读法)。 小结:一个数的末尾不管有几个 0 都不读。 (2)每级末尾有 0。 小结:每级末尾的0都不读。这里要区别一个数的末尾 和每级末尾两者寄义的分歧点和不异点。 (3)其它数位有0。 2 这里的 其它数位 是指除了 每级末尾和一个数的末尾 两 种环境外的其它数位。 正在认识亿以内数时,不成能呈现万级都 0的环境,这种 环境的 0 不属于一个数的末尾或每级末尾的 0 也不属于 每级两头的0,这是亿级数读法中的独一新学问 ,教材中没 有要弥补,告诉学生:0,只读一个零。 6.总结亿以上数的读法 (1)从高位读起,一级一级往下读,先读亿级,然后 读万级,最初读个级。 (2)读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再正在 后面加上一个“亿”字或“万”字。 (3)数两头有一个 0 或持续有几个 0,都只读一个零; 一个数的末尾和每级末尾的零都不读。 三、巩固。 1、读出下列各数(课件出示) : 先本人读读,再 2 人互相读读。学生读数,有争议的学生 弥补。 9200000000 20000 206690 2、让学生说一说各个数位上数字的意义。 3、做一做 4、:开仗车读数:三第 3 题(个体学生让他 3 们说读数的方式或者各数位上数字的意义) 。 四、讲堂小结: 有什么收成?还有什么不懂的处所或者有迷惑的地 方?提问质疑。 五、课下功课:完成三第 4 题 六、板书设想: 亿以上数的读法 (1)从高位读起,一级一级往下读,先读亿级,然后 读万级,最初读个级。 (2)读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再正在 后面加上一个“亿”字或“万”字。 (3)数两头有一个 0 或持续有几个 0,都只读一个零; 一个数的末尾和每级末尾的零都不读。 4


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